L' Enseignement scolaire en milieu rural et montagnard

Tome IV. Le devenir des élèves en fin de collège : parcours et projets
Yves ALPE,Pierre CHAMPOLLION,Jean-Louis POIREY
Collection
Annales littéraires
Editeur
Presses universitaires de Franche-Comté
Date de publication
5 mars 2007
Résumé
Le quatrième tome de la série L'enseignement scolaire en milieu rural renferme de nombreuses réflexions fondées sur le suivi d'une cohorte de 2400 élèves durant "les années-collège". Cinq années après leur sortie du CM2, les élèves de la cohorte initiale ont été suivis comme prévu et constituent maintenant un corpus d'informations assez unique en son genre. La méthodologie suivie est identique à celle des tomes précédents. Les élèves sont issus des différents types de ruralité, définis par la typologie INSEE-INRA de 1997 et appartenant à six départements d'un grand quart Est et Sud-Est de la France. Un souci d'équilibre de la représentativité des différents types de milieux ruraux et de l'espace montagnard a présidé à la répartition des effectifs du panel. Le choix des ... Lire la suite
FORMAT
Livre broché
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Crédit
Date de première publication du titre 5 mars 2007
ISBN 9782848671604
EAN-13 9782848671604
Référence 111875-39
Nombre de pages de contenu principal 198
Format 21 x 30 x 1.1 cm
Poids 528 g

L'enseignement scolaire en milieu rural et montagnard Tome 4

Le devenir des élèves en fin de Collège : parcours et projets

 

Préface : Jean-Jacques GIRARDOT 

Introduction : Jean-Louis POIREY 

 

Première partie : Analyses de la base OER " Collèges "

Yves ALPE, IUFM d'Aix-Marseille/UMR ADEF L'évolution de la structure de la Base OER de 1999 à 2004

Jean-Louis POIREY, IUFM/Université de Franche-Comté Goût pour l'école, estimation de son propre niveau scolaire et statut des disciplines 

Jean-Louis POIREY, IUFM/Université de Franche-Comté La mobilité géographique chez les collégiens 

Yves ALPE, Jean-Luc FAUGET, IUFM d'Aix-Marseille Le territoire scolaire des élèves ruraux et urbains

 

Deuxième partie : Trajectoires scolaires et orientation

Pierre CHAMPOLLION, IUFM de Grenoble Effets de territoire, réussite scolaire et orientation en zone de montagne

Yves ALPE, IUFM d'Aix-Marseille Les élèves et leurs projets professionnels 

Jean-Louis POIREY, IUFM/Université de Franche-Comté Réussite scolaire au collège et implication des acteurs : l'action au carrefour des territoires et des réseaux 

René HAAS, CIO de Vesoul Les facteurs irrationnels de l'orientation en milieu rural

 

Troisième partie : Trajectoires scolaires et orientation

Jean-Pierre LEVAIN, IUFM de Franche-Comté Territoires et résolution de problèmes au collège

Carole DUPONT, étudiante MASTER 1 — Université de Provence Les enseignants des écoles primaires en milieu rural sont trop ou trop peu mobiles

Groupe Interuniversitaire d'École Rurale, Université de Barcelone L'école rurale en Catalogne : une vision d'ensemble dans une perspective multidisciplinaire

 

Conclusion : Pierre CHAMPOLLION

Sommaire des tomes précédents

Bibliographie

Le quatrième tome de la série L'enseignement scolaire en milieu rural renferme de nombreuses réflexions fondées sur le suivi d'une cohorte de 2400 élèves durant "les années-collège". Cinq années après leur sortie du CM2, les élèves de la cohorte initiale ont été suivis comme prévu et constituent maintenant un corpus d'informations assez unique en son genre. La méthodologie suivie est identique à celle des tomes précédents. Les élèves sont issus des différents types de ruralité, définis par la typologie INSEE-INRA de 1997 et appartenant à six départements d'un grand quart Est et Sud-Est de la France. Un souci d'équilibre de la représentativité des différents types de milieux ruraux et de l'espace montagnard a présidé à la répartition des effectifs du panel. Le choix des départements s'est fait en fonction de critères valorisant la diversité des contextes démographiques, économiques, sociologiques et culturels locaux.

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