Les questions de compétences en français sont au cœur de la réflexion sociolinguistique : au-delà de la place du français dans le répertoire des locuteurs, c'est leurs pratiques et leur rapport à l'objet-langue qui est en jeu. Les contributions abordent la question de l'évaluation des compétences des locuteurs dans divers pays d'Afrique (Burkina Faso, Côte d'Ivoire, Sénégal, Zaïre et Afrique du Sud) et analysent l'insécurité linguistique au travers des jeunes Africains vivant en France, offrant ainsi une autre image de la francophonie africaine.